为帮助青年教师提高深度解读文本的能力，构建初中语文高效课堂，促进青年教师的专业发展，我院继续教育中心于5月14日至15日举办了柳州市初中语文教师课堂教学能力提升培训班。来自市区初中学校的40名语文教师参加了培训。
     本次培训以语文课堂小组合作学习为切入点，以常态课教学为载体，以观课评课为形式，围绕“同课异构观摩，互动交流研讨，辩课反思完善，引领归本升华”几个部分展开。帮助青年教师准确把握教学的三维目标及重难点，关注真实问题，去伪存真，回归本色，构建动态课堂，提高教师课堂教学设计能力和有效教学能力。
     培训安排在四十六中进行，由教科所书记覃方确和教科所副所长马国军全程指导本次培训。覃方确书记首先进行柳州市中学语文教学现状分析的微讲座，他在分析我市当前中学语文教育现状的基础上，强调了语文教学在语文知识、识字写字、阅读教学、写作教学、口语交际、综合性学习等方面的新要求，重申了教育的本质，指明了语文教师的专业化发展方向。
     四十六中玉珊校长介绍了在EEPO及“五知”背景下语文课堂小组合作学习有效性的研究情况，她说，在传统的教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，这直接影响着学生的合作精神与创新能力的培养。她重点介绍了 “小组合作学习”课堂教学模式的操作步骤、小组合作学习应注意的问题，从小组组建、小组合作学习的运作、总结评价三个方面分享了在构建小组合作学习模式研究中的成功经验。
     在“同课异构观摩”、“互动交流研讨”、“ 辩课反思完善”环节，学员们使用课堂观测量表，观摩韦祺和韦盛旺老师的展示课，两位年轻教师都在努力打破传统讲授式的教学，大胆进行小组合作学习的尝试。观课后，学员们从教学设计、教学目标、教学过程、教学重难点、教学策略等方面进行了激烈的辩论研讨，各组学员代表进行了热情洋溢的点评，提出中肯的修改建议。讨论中，两位专家用微观评课的方法评点了两堂课各自的特色，围绕如何生成“语文味”的课堂，与学员们进行广泛交流与探讨。马所长结合“三味”语文，谈到他对于语文及语文教学的理解。他认为语文味表现为“读味”、“写味”、“品味”，在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，涵养学生的美感，触发学生的灵感，润泽学生的情感，这是语文课堂魅力的精髓。通过研讨，全体学员不仅对《夏》、《父母的心》这两篇课文有了更深入的了解，而且对小组合作学习的教法，教师课堂教学语言的有效性及学生课堂活动的有效性等问题也有了更深的理解，起到了举一反三的成效。
     在“引领归本升华”环节，覃方确书记和马国军副所长以四节示范课教学为例，围绕“课堂观察法化解我市中学语文教学合作学习的有效性”、“ 把文本解读进行到位”两个主题进行重点解析。覃书记引导学员要坚定推进课程改革，把构建生本课堂作为对现行教学状态观察、思考后的一种追求目标．对课堂教学应有状态的回归与升华。马所长引导学员们思考“备课时，最关注的是什么？教什么重要还是怎样教重要。”帮助学员分析常态教学中易出现的问题，如重拓展，轻文本；重活动，轻互动；重感悟，轻基础等，指出解决这些问题的方法应从源头入手，克服急躁心理，反复品读、推敲文本。他说解读文本没有捷径，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”是钻研文本的有效途径。两位专家在语文学科教学研究的前沿，引导学员品味语文教学的本质，探讨课堂教学的有效。学员们在聆听中思考，在交流中互进，在碰撞中提升。
     培训为青年教师的教育发展提供了学习交流平台，促进青年教师深入学习研讨，找到了继续提升自己的阶梯。（文/兰珊珊 图/兰珊珊、姚莹彬）

覃方确书记进行微讲座

马国军副所长讲解解读文本的有效途径

韦盛旺老师展示课《父母的心》

小组合作学习课堂教学模式展示

韦祺老师展示课《夏》

四十六中语文教研组对示范课《夏感》进行集体评课

四十六中语文教研组对示范课《父母的心》进行集体评课